|
3.1.2. Психологические характеристики мотивов учения
1. Содержательные характеристики мотивов учения: а). наличие личностного смысла учения для ученика; б). наличие действенности мотива (знаемый - действенный); в). место мотива в общей структуре мотивации (ведущий -подчиненный); г). самостоятельность возникновения и проявления мотива (внутренний - внешний); д). уровень осознания мотива (осознаваемый - неосознаваемый, сознательно маскируемый); е). степень распространения интереса на разные типы деятельности: • аморфная, неясная локализация: «в школе все интересно»; • широкая локализация; • наличие локализованных стержневых интересов; 2. Динамические характеристики мотивов: а). устойчивость; б). модальность; в). сила мотива, его выраженность, быстрота возникновения.
|
|